五體不滿足
乙武洋匡 著
太奸詐了
「可是乙武是坐輪椅。上次他媽媽說『這次的遠足乙武不去』，你們覺得呢？」
「太奸詐了！」
大家回了一句出乎意料的話。令高木老師也難掩驚訝。
「那座山那麼難爬，乙武一個人請假太奸詐了。」
其他的人也紛紛表示：「對呀！對呀！」
我去爬山，辛苦的是這些同學。普通人爬上去就已經夠吃力了，現在大家卻得推著輪椅一起上去。
然而，從大家口中說出的卻是「乙武一個人請假太奸詐了」。對他們來說，身為班上一分子的我，不參加活動似乎是不可理解之事。於是，我也決定向弘法山挑戰。
難以抉擇
這時，一個朋友這麼對我說：「乙武，你的理想太高了。才十八歲左右就已決定『我想做什麼』的人，其實並不多。為了將來的夢想，為了學習自己想學的東西去上大學，這當然是最理想的，不過為了找出自己想做什麼而去唸大學，應該也不壞吧。」
轉機
我上了小學高年級後，從小照顧我的醫生，曾經跟我媽說過下面這段話：
「一般有這種殘疾的小孩，到了四五歲，就會察覺自己和別人的差異，開始問『為什麼我沒有手腳？』這種問題，可是小洋一直沒有發生這種情形。」
……的確，我從未問過這種問題，也沒有抱持過這種疑問。我一直是以一個「人」而非「殘障者」的身分活著。
甘迺迪留下的東西
……當時社會上正在謳歌「打倒美帝主義」，甘迺迪演講完畢，一走出大隈講堂，就被學生包圍，異口同聲的對他喊著「滾回去，滾回去」。站在遠處旁觀的小安井，本來以為「這下子可要出事了」，沒想到卻看到一幕難以置信的光景。「我會唱一首日本歌。」甘迺迪說著就拿起麥克風，開始唱起早稻田大學的校歌「城都西北」。這時，很不可思議的，剛剛還在叫罵的學生們，居然跟著他一起唱起「城都西北」。
「習慣」最重要
小孩子對於殘障者還沒有隔閡感，像我去演講時，小朋友看到我的樣子，響起一陣驚嘆聲後，立刻就變得鴉雀無聲，瞪大了眼睛好驚訝。可是當我做完三十分鐘的演講，跟他們一起吃營養午餐、玩簡單的遊戲，逐漸打成一片後，他們開始「乙武哥哥，乙武哥哥」地黏著我，等我要走時，還一直叫我「下次再來」。
孩子們對我奇怪的樣子起初有戒心，一旦知道我是個「普通的大哥哥」，就撤去心中的藩籬。就這點而言，孩子們的心非常柔軟。擅自畫分「殘障者」和「正常人」的是大人，在孩子們的世界裡「什麼都不分彼此」。
(Jacky W: 多年前就知道這本書, "不平凡的人生" 對當時的我, 沒有很大的吸引力. 今天有什麼不同嗎? 也沒有, 只是聽說, 有會考狀元因讀了而發奮圖強, 就見識一下. 他的超越, 來自不把殘障看成障礙, 想去做就做, 道理就這麼簡單, 當然, 知易行難, 所以不凡只是少數.)
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